为策应我校阅读教学的有效推进，在阅读中唤醒心灵、培养技能、回归语文教育的本真，12月13日，为期4天的湖口二中“语文阅读优质课竞赛”精彩落幕。

来自各年级的10位教师参加比赛。大家在《湖口二中语文阅读教学规划》规定的必读篇目中选择授课内容，精心准备，合理设计，导入自然流畅，情境创设新颖，环节清晰有序，主题鲜明突出，师生互动积极。所展示的课堂大多气氛生动活泼，效果显著扎实。参赛老师们有的教会学生如何搜集资料、如何归纳分析，注重引导学生深入阅读；有的通过集体分享引发思想碰撞，鼓励学生交流阅读感受；有的创建“读书笔记”模板指导学生自主阅读；有的选用“亲情”主题直击学生心灵中最柔软的部分，用感性的文本和视频材料营造感人的气氛，唤醒学生的感恩之情……整个比赛过程充分彰显了青春与活力、激情与探索、尝试与创新。课堂精彩纷呈，亮点层出不穷。经过评委认真工作，最终，郑影、谢维维、高莹、王长航四位老师获得本次竞赛特等奖。

当然，要打造更高要求的语文阅读课堂，还有诸如：阅读课和常规课的区别是什么、阅读课的课型有哪些、优秀的阅读课应该包括哪些要素、阅读课如何实现工具性和人文性的统一、如何通过阅读课培养和提高学生语文能力、如何处理好课内阅读与课外阅读的关系、上好语文阅读课应具备哪些能力等等问题需要老师们继续通过教研深入探索和研究。

活动中，学校领导和各年级主任、支部书记及语文备课组近120人次参与听课。为了体现教师能力、常规布置和团队支持，教师的最终得分由阅读授课、教学设计、学生随笔摘抄检查、备课组听课考勤四部分得分构成。

在2017版《普通高中语文课程标准》中，必修课程共有7个任务群，其中“整本书阅读与研讨”、“跨媒介阅读与交流”、“文学阅读与写作”、“思辨性阅读与表达”、“实用性阅读与交流”这5个任务群直接与阅读相关。日前，教育部也发布推荐了《新课标中小学课外阅读必读书目》。这些动作充分说明语文教学必须立足阅读教学。阅读可以丰富学生内涵，拓展学生眼界，增进思考深度，提高个人修养。只有博览群书，才能博古通今、博采众长、博文约礼，才能回到语文教育的原点，从而实现立德树人，进一步增强文化自信。听课后，有老师发自内心地说：“做好阅读教学是功德无量的事情。”

（文、图/士心）