万 轶
12月19日至28日,北京师范大学-江西省2021年“国培计划”项目县初中骨干班主任培训在南昌举行,我有幸与我校高一年级副主任叶洪波、老师胡鹏飞一起参加培训学习。10天来,全国特级教师、正高级教师、教育部国培计划专家、武汉成丰学校校长郑立平,北京教育学院教授杨秀治,北京市八一学校娄巧,江西师范大学政法学院法律系博士漆思剑等多位领导专家给我们分享教育教学经验,让我收获到了许多宝贵的知识。下面结合培训学习个人感触最深的两个方面,谈谈自己的心得体会。
一、做一个有情怀的班主任
22日,广东省惠州市第一中学初中部班主任余若琳老师给我们讲述了怎样做一个有情怀的班主任。她从“远离职业怠倦”“家校沟通”“凝心聚力”和“全力以赴”四个方面进行了详细的介绍。讲座内容丰富,事例多样。从中可以看出,贯穿余老师多年班主任工作的一条主线,那就是爱。它把远离职业怠倦、家校沟通、凝心聚力、全力以赴四个方面连接起来,从而形成了一个闭环,这个闭环的中心就是班集体,就是班级的各个成员。既是爱,那么如何爱?对我们班主任来说,是必将面对的一个重大课题,也可以说是长期的复杂的系统工程,因为我们面对的是一个个青春阳光的少年群体,是一个个独特、鲜活、拥有无限可能的个体生命。作为教师,我们要尽最大努力去包容、引导、挖掘他们,因为青春不能回头,孩子们不可能回炉重造。余老师的讲座给我们培养班集体、转化后进生提供了一种全新的视角和可行的操作方法,为我们今后的班主任工作提供了借鉴。通过聆听余老师的讲座,我相信在接下来的班主任工作中会有所进步。
二、强化班主任工作中情绪系统的管理支持
通过聆听心理咨询师张翼老师的讲课,我总结出以下几点:
一是合理利用自己的资源
作为一名教师,社会、学校、家庭、学生或多或少会对我们有所期待,或者说,会对我们的日常工作、生活带来压力。有压力固然是好的,它能促使我们每个人坚定不移向前走。但是,压力过大,会给我们带来非常多的负面影响。所以,要合理利用自己的资源去避免那些不必要的麻烦,让自己的身心保持健康,对生活充满希望。
二是不要给任何人贴标签
每个人都是一个个体,是有自己的主观情感、意识的。
当我们去评价一个人的时候,或多或少会带入自己的一些见解(如:你很优秀、你很失败)。语言的力量是很强大的(“杀人诛心”亦或是“振奋人心”),我们预测不到这种带有我们个人主观情感的评价会给他人带来好或是坏的影响。所以,在评价一个人的时候,我们应该客观地通过他的某一些具体行为去直接评价,而不是贴上标签,因为一旦贴上标签,这种标签或许会伴随他的一生。
三是学会倾听
“我只负责听,而不是成为解决你问题的那个人。”张翼老师的这句话给了我很大的感触。我们在日常与他人沟通的时候,往往会用带着自己主观意识的话语去干预他人的行为,哪怕你的职业是引导人的教师。你是你,他是他,你们是两个独立的个体,你经历得出的经验结论不一定适合他人。学会倾听,成为一名倾听专家,而不是解决问题专家。
在教师这条职业道路上,我们还有很长的路要走,希望我们都能心里有光,不忘初心,成为一名优秀的人民教师!