第三支部书记    彭    谦

习近平总书记今年4月19日在清华大学考察时的重要讲话，在广大青年和教育工作者中引发热烈反响。广大青年表示，要谨遵总书记教导，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。而作为一名教育工作者，我觉得我们要坚守教育初心，牢记时代使命，培育时代新人，力争“成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范”。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。从“传道授业解惑者”到“老师”、从“‘四有’好老师”到“引路人”，再到学生为学、为事、为人示范的“大先生”，习近平总书记以及社会对我们教师群体的角色定位和使命担当不断提出新的更高要求，但我们的初心和使命是不变的——教书育人。那怎样才能做一名好教师，坚守教育初心，牢记时代使命，培育时代新人呢？我觉得应从下面几点着手。

坚守教育初心，就是要求我们要有高尚的道德情操。国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。为人师者，己德不立，何以立人？ 己魂不铸，何以铸人？教师的劳动对象是天真烂漫的学生，是活生生的人，教师的德行直接影响着学生品行；教师的言行，会潜移默化感染着学生。老师德行高尚，学生会亲之信之敬之；老师品德不高，学生会远之疑之轻之。亲其师才会信其道，信其道才会学其理，如此，才会为时代新人打造好道德基础。

坚守教育初心，就是要求我们要有炽热的教育情怀。陶行知说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育情怀是教师对教育事业的一种深沉、持久、难以割舍的感情。它不仅仅是对学生进行知识的传授，更包含着塑造人、培养人的使命感，包含着在教育过程中全身心投入的责任感。如果教师自身都没有使命感和责任感，那又如何能吸引学生和教育学生？没有炽热的教育情怀，怎能培育出德行兼具、有爱守纪的时代新人？

坚守教育初心，更要求我们要有渊博的知识和娴熟的业务技能。师者，传道授业解惑也。师德再高，如果知识匮乏，能力不足，又怎能“传道授业解惑”？所谓“学高为师”，就是要求我们要有渊博的知识和娴熟的业务技能。要想教给学生“一碗水”，我们必须拥有十倍、百倍于学生的“一桶水”。不但如此，随着知识更新速度的加快和数量的增多，我们还必须树立终身学习的观念，不断充电，变原来的“一桶水”为“长流水”。如此一来，清晰透彻的思路、耐人寻味的启发、深入浅出的讲解、幽默风趣的语言、敏捷快速的反应、灵活多样的现代教学手段、与时俱进的教学观念，才会使每一堂课成为一首诗、一幅画、一曲歌，让学生如醉如痴，学而忘返。这样才会造就一批知识丰富、适应社会的时代新人。

坚守教育初心，还要求我们要爱岗敬业，尽心尽责。教师道德情操的高低，最终体现在对教育工作的热爱程度和忠诚度上。普通教师只把教师作为一个养家糊口的职业，只追求尽快完成任务，更多的可能是抱怨事多钱少地位低。优秀教师却把教师作为一个实现理想抱负的事业，追求做得更好，更多的是怀着感恩心理。我们只有具有了把教师当作事业来干的心态，敬重自己的工作，才会珍惜自己的岗位，才会在平凡的岗位上有滋有味的干出一番事业来，才可能培育出德智体美劳全面发展的时代新人。